Punktem wyjścia szkolenia jest pytanie: jak rozwiązywać problem trudnych zachowań uczniów? Celem szkolenia jest rozbudowana i uzasadniona odpowiedź na to pytanie. Odpowiedź ta obejmuje wiele różnorodnych elementów powiązanych w spójną całość wokół jednej myśli przewodniej. Można tę odpowiedź nazwać strategią postępowania wobec trudnych zachowań uczniów.
![](https://moodle.natan.pl/pluginfile.php/4626/course/overviewfiles/szkolenie_strategia_2.jpg)
- Prowadzący: dr Zbigniew Barciński
Celem szkolenia jest rozwijanie umiejętności skutecznej interwencji wychowawczej w sytuacji agresji w grupie rówieśniczej. Podstawą pracy jest analiza i ocena pięciu historii agresji słownej w grupie. Zadaniem uczestników jest analiza tych historii – tak szczegółowa jak i zbiorcza. Na tej podstawie uczestnicy formułują wnioski ogólne na temat właściwej reakcji na agresję słowną w grupie.
![](https://moodle.natan.pl/pluginfile.php/2801/course/overviewfiles/agresja.jpg)
- Prowadzący: dr Zbigniew Barciński
Większość nauczycieli religii spotyka wśród swoich uczniów dzieci lub młodzież z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego z powodu Zespołu Aspergera (ZA). Zapoznajemy się z zaleceniami, współtworzymy IPETy i określamy wymagania z naszego przedmiotu… O ile dokumentacja związana z ZA nie sprawia nam większego kłopotu, to znacznie trudniej jest zrealizować zawarte w niej założenia w praktyce. Trudności potęguje fakt, że niemal każdy z uczniów ze wspomnianym spektrum autyzmu jest inny. Na co należy zwracać uwagę? Jak pracować z takim uczniem? Gdzie szukać pomocy?
![](https://moodle.natan.pl/pluginfile.php/2721/course/overviewfiles/Cz%C5%82owiek%20-%20ZAgadka%20Ucze%C5%84%20z%20zespo%C5%82em%20Aspergera%20na%20lekcjach%20religii.png)
- Prowadzący: dr Aneta Rayzacher-Majewska